λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

λΉ„μƒκ΅­μ–΄μžμŠ΅μ„œ 2025λ…„ PDF λ‹€μš΄λ‘œλ“œ κ³ λ“± 곡톡ꡭ어1 λ‹΅μ§€ ν•΄μ„€

πŸ“š 비상 μžμŠ΅μ„œ κ³ λ“± 곡톡ꡭ어 1: ꡐ재의 λͺ¨λ“  것

고등학ꡐ 1ν•™λ…„ 학생듀을 μœ„ν•œ ν•„μˆ˜ ꡐ재, ‘비상 μžμŠ΅μ„œ κ³ λ“± 곡톡ꡭ어 1’에 λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 κ΅μž¬λŠ” 2022 κ°œμ • κ΅μœ‘κ³Όμ •μ— 맞좰 μ œμž‘λ˜μ–΄, 학생듀이 κ΅­μ–΄ 내신을 λŒ€λΉ„ν•˜λŠ” 데 큰 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€.

ꡐ재의 κΈ°λ³Έ 정보

  • μΆœνŒμ‚¬: λΉ„μƒκ΅μœ‘
  • μ €μž: κ°•ν˜Έμ˜ μ™Έ
  • λŒ€μƒ: 고등학ꡐ 1ν•™λ…„
  • νŒν˜• 및 λΆ„λŸ‰: λ³Έμ±… 392μͺ½ + μ •λ‹΅·ν•΄μ„€ 64μͺ½, 총 456μͺ½

이 κ΅μž¬λŠ” κ΅κ³Όμ„œμ˜ 핡심 κ°œλ…μ„ μƒμ„Ένžˆ λΆ„μ„ν•˜κ³ , 이둠 정리 ν›„ μ‹€μ „ 문제λ₯Ό μˆ˜λ‘ν•˜μ—¬ 학생듀이 ν•™μŠ΅ν•œ λ‚΄μš©μ„ λ°”λ‘œ μ μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 잘 μ •λΉ„λœ μ •λ‹΅κ³Ό 해섀이 μ œκ³΅λ˜μ–΄ 학생듀이 슀슀둜 ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.

λͺ©μ°¨ ꡬ성

비상 μžμŠ΅μ„œ κ³ λ“± 곡톡ꡭ어 1의 λͺ©μ°¨λŠ” λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€:

  1. μ†Œν†΅μœΌλ‘œ μ»€μ§€λŠ” 세상
  • 방문객 (μ •ν˜„μ’…)
  • ν•¨κ»˜ 읽고 맀체둜 μ†Œν†΅ν•˜κΈ°
  1. 문학이 κ·Έλ¦° λ„€ κ°€μ§€ 색깔
  • 수라 (백석)
  • μ—‡λ°•μž D
  • 파수꾼
  • μ„ μ˜λ₯Ό λ―ΏλŠ” κ²ƒμ˜ 어렀움
  1. 일상을 λ³΄λŠ” μ˜ˆλ¦¬ν•œ 눈
  • νˆ¬ν‘œλ₯Ό μ•ˆ 해도 될까
  • 맀체가 λΉ„μΆ”λŠ” 세계
  1. λΉ›λ‚˜λŠ” μ–Έμ–΄μƒν™œ
  • 음운의 변동
  • 문법 μš”μ†Œμ™€ μ–΄νœ˜μ˜ ν™œμš©
  • λ§ˆμŒμ„ μž‡λŠ” λŒ€ν™”
  1. μƒκ°μ˜ νž˜μ„ ν‚€μš°λŠ” 섀득
  • 학ꡐ 급식에 ‘μ±„μ‹μ˜ λ‚ ’ λ„μž…ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€
  • 곡동체λ₯Ό μœ„ν•œ κΈ€μ“°κΈ°

ꡐ재의 νŠΉμ§•

  • μ˜μ—­λ³„ κ· ν˜• ꡬ성: λ¬Έν•™, λΉ„λ¬Έν•™, μ–Έμ–΄·λ¬Έλ²• μ˜μ—­μ΄ κ³ λ₯΄κ²Œ ν¬ν•¨λ˜μ–΄ μžˆμ–΄ λ‚΄μ‹  λŒ€λΉ„μ— μ΅œμ ν™”λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • κ΅κ³Όμ„œ 기반 사둀 쀑심: μ‹€μ œ κ΅κ³Όμ„œ μž‘ν’ˆκ³Ό μ—°κ³„ν•œ μ§€λ¬Έκ³Ό 주제λ₯Ό 닀루고 μžˆμ–΄ ꡐ과 μˆ˜μ—…κ³Ό μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ—°κ³„λ©λ‹ˆλ‹€.
  • 단원 ꡬ성 μ—¬μœ λ‘œμ›€: 5개 단원 + μ‹€μ „ λ¬Έμ œμ™€ ν•΄μ„€λ‘œ κ΅¬μ„±λ˜μ–΄ μžˆμ–΄ ν•™μŠ΅λΆ€ν„° ν‰κ°€κΉŒμ§€ ν•œ ꢌ으둜 완결적인 ν•™μŠ΅ 경둜λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μ •λ‹΅ 및 ν•΄μ„€ 뢄리 ꡬ성: μžμŠ΅μ„œ λ³Έμ±…κ³Ό 해섀집을 뢄리해 두어, 슀슀둜 채점할 λ•Œ 가독성과 집쀑도λ₯Ό λ†’μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν™œμš© 팁

  • 학ꡐ 진도 맞좀 ν•™μŠ΅: λ‹¨μ›λ³„λ‘œ 학ꡐ ꡐ과 진도에 따라 ν•™μŠ΅ν•˜λ©΄, 이해와 점검이 μ—°μ†μ μœΌλ‘œ κ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 예슡·λ³΅μŠ΅ 병행 κ°€λŠ₯: 이둠 이해 → 문제 ν’€κΈ° → ν•΄μ„€ 확인 → μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈ μž‘μ„± 흐름이 μžμ—°μŠ€λŸ½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • λ‚΄μ‹  λŒ€λΉ„μ— μ΅œμ ν™”: μ‹€μ „ λŒ€λΉ„ 문제 덕뢄에 μ‹œν—˜ μœ ν˜• νŒŒμ•…, 좜제 κ²½ν–₯ μ΅νžˆκΈ°μ— μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ‚¬μš© ν›„κΈ° μš”μ•½

학생듀은 이 κ΅μž¬κ°€ 쀑간·κΈ°λ§κ³ μ‚¬ 쀀비에 큰 도움이 λœλ‹€κ³  ν‰κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€. μžμ„Έν•œ μ„€λͺ… 덕뢄에 ν˜Όμžμ„œλ„ μΆ©λΆ„νžˆ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 점이 큰 μž₯점으둜 κΌ½νž™λ‹ˆλ‹€.

μ’…ν•© 정리

  • μΆ”μ²œ λŒ€μƒ: κ³ 1 곡톡ꡭ어 κ³Όλͺ©μ„ μ€€λΉ„ 쀑인 학생, κ΅κ³Όμ„œ μ€‘μ‹¬μ˜ κ΅­μ–΄ ν•™μŠ΅μ΄ ν•„μš”ν•œ 학생
  • μž₯점: κ΅κ³Όμ„œ 기반, 이둠+μ‹€μ „+ν•΄μ„€μ˜ νƒ„νƒ„ν•œ ꡬ성
  • ν•œκ³„: μ»€λ¦¬ν˜λŸΌμ— 따라 일뢀 단원은 λ‹€μ†Œ κΈ΄ λΆ„λŸ‰μœΌλ‘œ 느껴질 수 있음

μžμŠ΅μ„œ ν™œμš©μ˜ 핡심 원리

μžμŠ΅μ„œλŠ” λ‹¨μˆœν•œ λ‹΅μ•ˆμ§‘μ΄ μ•„λ‹Œ ν•™μŠ΅ λ„κ΅¬λ‘œ ν™œμš©ν•œλ‹€λ©΄, 곡톡ꡭ어1 κ³Όλͺ©μ—μ„œ 쒋은 μ„±κ³Όλ₯Ό κ±°λ‘˜ 수 μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 특히 λ¬Έν•™ μž‘ν’ˆ 뢄석 문제의 경우, μ™œ 그런 닡이 λ‚˜μ˜€λŠ”μ§€ 논리적 사고 과정을 따라가며 ν•™μŠ΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

단원별 ν•™μŠ΅ μ „λž΅κ³Ό λ‹΅μ•ˆ ν™œμš©λ²•

각 λ‹¨μ›λ³„λ‘œ ν•™μŠ΅ μ „λž΅μ„ μ„Έμš°κ³ , μžμŠ΅μ„œμ˜ 단계별 해섀을 톡해 κ·œμΉ™μ„ μ²΄κ³„μ μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. ν‹€λ¦° λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•΄μ„œλŠ” λ‹¨μˆœνžˆ 정닡을 ν™•μΈν•˜λŠ” κ²ƒμ—μ„œ κ·ΈμΉ˜μ§€ 말고, μ™œ ν‹€λ ΈλŠ”μ§€ 원인을 뢄석해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ‹œν—˜ λŒ€λΉ„ μ‹€μ „ ν™œμš©λ²•

쀑간고사와 기말고사λ₯Ό μ•žλ‘κ³ λŠ” μžμŠ΅μ„œμ˜ 단원별 핡심 λ¬Έμ œμ™€ μ‹€μ „ λŒ€λΉ„ 문제λ₯Ό μ€‘μ μ μœΌλ‘œ ν™œμš©ν•˜μ„Έμš”. λ‹΅μ•ˆμ„ 확인할 λ•ŒλŠ” μ‹œκ°„μ„ 두고 천천히 읽어보며, 좜제자의 μ˜λ„μ™€ 채점 기쀀을 μ΄ν•΄ν•˜λ €κ³  λ…Έλ ₯ν•˜μ„Έμš”.

비상 μžμŠ΅μ„œ κ³ λ“± 곡톡ꡭ어 1은 혼자 κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ ν›Œλ₯­ν•œ μ„ μƒλ‹˜ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 ꡐ재λ₯Ό 톡해 κ΅­μ–΄ μ‹€λ ₯을 ν•œ 단계 더 λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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